Alles rund um die Schule . . .

Fujidirekt Fotobuch brillant

nospam@example.com (Marie Herberger) — Tue, 01 Sep 2009 15:28:25 +0200

Im Auftrag von den „Onlinebotschaftern“ war ich einige Stunden lang Produkttesterin. Ich hatte die Möglichkeit bei Fujidirekt ein Fotobuch anzulegen und die Fotobuch Software auf Herz und Nieren zu testen. Im Folgenden möchte ich euch erzählen, wie ich das „Fotobuch brillant“ angelegt habe, was mir während der Bearbeitung aufgefallen ist und wie gut mir das Fotobuch am Ende gefallen hat.

Thema meines Fotobuches sollten unsere Skiurlaube in Todtnauberg werden. Seit Jahren haben wir es noch nicht geschafft die Fotos entwickeln zu lassen und in ein Fotoalbum zu kleben. Jetzt kann ich die Möglichkeit nutzen und die Fotos endlich archivieren.

1. Installation

Die Installation ist kinderleicht. Auf der Internetseite von Fujidirekt könnt ihr euch eine Software herunterladen, die sowohl für Windows- als auch für Macnutzer geeignet ist. Die Software ist 44,7 MB groß und der Download dauert etwa zwei Minuten (das hängt natürlich von eurer Internetverbindung ab). Nach dem Download müsst ihr nur noch zweimal auf „weiter“ klicken und schon ist das Setup abgeschlossen und die Software kann genutzt werden.

2. Erste Schritte

Die Software ist sehr übersichtlich. Ich habe auf „Fotobuch“ geklickt und dann auf „Fotobuch brillant“ erstellen. Hier stehen vier verschiedene Formate zur Verfügung:

- A3 Panorama

- Quadratisch 30x30

- A4 Panorama

- Quadratisch 20x20

Ich habe mich für A4 Panorama entschieden. Ich habe darauf verzichtet den Assistenten zu verwenden, weil ich alles selbst gestalten wollte. Für mein Fotobuch entschied ich mich für 24 Seiten. Es wird also 26,95 Euro kosten, dazu kommt die Bearbeitungsgebühr von 1,99 Euro und das Porto, welches 2,99 Euro beträgt. Vor mir lag jetzt also ein Buch mit 24 Seiten, welches zu gestalten galt. Alle Seiten waren noch weiß und es sah natürlich sehr langweilig aus. Im Menü sah ich, dass ich den Hintergrund ändern kann. Die Software enthielt sehr viele Beispielhintergründe und es dauerte erat einmal ein wenig, bis ich alle gesehen hatte. Ich war auf der Suche nach „Schnee“, weil das perfekt zum Skiurlaub gepasst hätte, aber leider wurde ich nicht fündig. Ich entschied mich für einen hellblauen Hintergrund, der durch einen Doppelklick sofort eingefügt wurde. Als ich doppelt auf ein Textfeld auf der Rückenseite des Buches klickte konnte ich den Buchtitel eingeben, ich nannte mein Buch „Skiurlaub“. Die Schriftfarbe und die Schriftart konnte auch gewählt werden. Aber was ist ein Fotobuch ohne Bilder? Ich rief die Kategorie „Fotos“ auf und suchte mir einige aus. Diese zog ich mit Hilfe der Maus auf die Seite, auf der ich sie haben wollte. Es gab, wie ich schnell feststellte ein „Smart-page“ Funktion, die beim Erstellen des Fotobuches half, indem sie zum Beispiel Effekte und Rahmen einfügte. Ich habe die aber deaktiviert, weil ich lieber selbst darüber entscheiden wollte. Beim Bearbeiten des Fotobuches fiel mir auf, dass die Software automatisch ab und an Speicherte. Das gefiel mir sehr, weil ich so wusste, dass mir nichts verloren geht. Nachdem ich die Bilder eingefügt habe, habe ich noch einige Effekte hinzugefügt, damit ein bisschen Schwung in das Fotoalbum kam. Und schon war ich fertig. Man hätte noch Texte einfügen können, ich habe darauf aber verzichtet, weil die Bilder sehr selbsterklärend waren. Jetzt habe ich das Fotobuch in den Warenkorb gelegt, indem ich auf „Bestellen“ geklickt habe. Mir wurden die einzelnen Posten angezeigt und der Gesamtpreis von 31,93 Euro. Ich habe auf „weiter“ geklickt und konnte mich dann mit Name und Adresse registrieren. Anschließend wurden alle Fotos aus den Fujidirektserver geladen und die Bestellung war abgeschlossen. Der Transfer der Fotos dauerte etwas länger, weil die Fotos sehr groß waren. Man muss aber nicht während der Datenübertragung vor dem Computer sitzen bleiben.

Jetzt warte ich gespannt auf mein Fotobuch und werde euch bald davon berichten, wie schnell das Fotobuch kam und ob ich mit dem Ergebnis zufrieden bin.

Zum Anbieter: www.fujidirekt.de

„Produkttest als Onlinebotschafter (www.onlinebotschafter.com) im Auftrag von dot-friends“

Modest Mussorgsky: Bilder einer Ausstellung

nospam@example.com (Marie Herberger) — Mon, 29 Sep 2008 16:14:39 +0200

Hier findet ihr zu jedem der zehn Lieder und auch zu den Promenaden tolle Erklärungen / Analysen, die mehr als gründlich sind. Es kann also nicht schaden, wenn ihr euch diese musikalischen Analysen vor einer Klassenarbeit zu dem Thema durchlest - irgendwas wird schon hängen bleiben und euch weiterhelfen (das weiß ich aus eigener Erfahrung )

einfach hier klicken...

Außerdem gibt's auch noch die Klaviernoten zu dein einzelnen Stücken - alles natürlich kostenlos!

Oxidationszahlen

nospam@example.com (Marie Herberger) — Sat, 09 Aug 2008 09:02:37 +0200

Ich habe mal wieder eine richtig interessante Seite gefunden. Einerseits wird hier das Thema der Oxidationszahlen besprochen aber tiefgründiger, als das in der Schule getan wird. Es werden Ausnahmen erklärt, die man in der Schule evtl. in Arbeiten "aufgetischt" bekommen würde. Des Weiteren gibt es eine tolle Übung in Excel. Zunächst habe ich überall nach Lösungen für diese Übungen gesucht, weil sonst weiß man ja nie, ob man richtig oder falsch liegt. Schnell ist mir dann aber aufgefallen, dass man einfach seine Lösung in Excel eingeben kann und dann erscheint automatisch, ob die Antwort richtig oder falsch ist. Aber damit nicht genug: Ist die Antwort falsch, dann erscheint auch gleich die Erklärung, warum man falsch liegt. Die Seite beschäftigt sich aber nicht nur mit Oxidationszahlen, sondern mit allen großen Themen der Chemie, wie Säuren und Basen, Reaktionen,... Schade, dass ich die Seite erst jetzt gefunden habe, sie ist wirklich richtig gut. Schaut sie euch doch einfach mal an, ich bin überzeugt, dass sie auch euch helfen kann:

Los geht's...

Bundeszentrale für politische Bildung

nospam@example.com (Marie Herberger) — Sun, 13 Apr 2008 17:38:59 +0200

Ich habe mal wieder eine ziemlich interessante Internetseite gefunden, die ich euch unbedingt vorstellen möchte. Einerseits könnt ihr euch bei dieser Zentrale viele Publikationen bestellen. Teilweise sind sie kostenlos, für andere müsst ihr eine kleine Schutzpauschale bezahlen. Das Porto tragt aber immer ihr. Aber man muss sich die Publikationen ja nicht zuschicken lassen. Ihr könnt sie sogar auf der Internetseite lesen und ganz ehrlich: Es sind interessante, leicht verständliche Texte, die das Wichtigste auf den Punkt bringen! Andererseits könnt ihr (kostenlos!) einige wirklich gute Lexika nutzen (Pocket Politik, Pocket Europa, Politiklexikon, Handwörterbuch Politik, Wirtschaft,...).

Es handelt sich hierbei um eine wirklich große Internetseite. Ich empfehle euch einfach mal die Seite anzuschauen! Mir hat sie sehr geholfen und euch kann sie bestimmt auch helfen

Hier geht's lang...

Führerschein

nospam@example.com (Marie Herberger) — Tue, 18 Mar 2008 12:34:17 +0100

Ich habe eine tolles, kostenloses Angebot gefunden. Wenn ihr den Führerschein machen wollt (sei es PKW, LKW,...), so müsst ihr zunächst eine theoretische Prüfung ablegen. Ihr könnt mit den Bögen üben, die ihr in eurer Fahrschule gekauft habt, oder aber ihr übt im Internet. Aber wo? Richtig, im Internet gibt es dazu viele kostenpflichtige Angebote, aber ich habe einen Anbieter gefunden, bei dem ihr kostenlos üben könnt. Es handelt sich hierbei um "aral". Ihr kennt die Tankstelle wahrscheinlich alle und deshalb können wir davon ausgehen, dass es sich hierbei um einen seriösen Anbieter handelt.

Hier geht's los . . .

Allen, denen die theoretische Prüfung bevorsteht drücke ich ganz fest die Daumen! Ihr schafft das schon

KPD-Urteil

nospam@example.com (Marie Herberger) — Tue, 11 Mar 2008 15:35:20 +0100

In vielen Schulbüchern ist das KPD-Urteil auszugsweise abgedruckt. Aber wenn man das Urteil ganz lesen will, was dann? Ich habe da dieses Angebot gefunden. Nach der Lektüre habe ich dem Anbieter diese E-Mail geschickt:

Guten Abend,
für den Politikunterricht sollte ich einen „Demokratischen Dekalog“
erstellen. Nach einer Recherche habe ich dann erfahren, dass sich
dieser „demokratischer Dekalog“, wie er z.B im Lehrplan von Rheinland-Pfalz steht auf das KPD-Urteil beruft. Wikipedia hat mich dann auf ihre Seite „geschickt“. Ihre Seite ist wirklich bis in letzte Detail perfekt. Mir gefallen besonders gut die praktischen Buttons, die das Zitieren erleichtern.

Mir ist nur ein klitzekleiner Fehler aufgefallen, den ich ihnen nun hiermit mitteilen möchte: :-)

„Dem Schutz des ganzen Systems dient vor allem die
Verfassungsgerichtsbarkeit Da diese Ordnung wegen ihrer Offenheit
und ihrer mannigfachen Gewährleistungen von Freiheiten und
Einflüssen auch eine gefährdete Ordnung ist, schützt sie sich gegen
Kräfte, die ihre obersten Grundsätze und ihre Spielregeln
prinzipiell verneinen, durch Vorschriften wie Art. 18 und 21 GG.“

Hier fehlt zwischen „Verfassungsgerichtsbarkeit“ und „Da“ ein Punkt.

Mit Dank für ihr schönes Angebot, viele Grüße, Marie Herberger (17)

Nach nur wenigen Stunden hat mir der Anbieter mitgeteilt, dass man dies bei Gelegenheit korrigieren wird. Wirklich eine tolle Seite, benutzt sie doch!

IT-Grundrecht

nospam@example.com (Marie Herberger) — Sat, 08 Mar 2008 17:39:23 +0100

Am 27. Februar 2008 wurde das erste IT-Grundrecht geschaffen. Oftmals wird in der Öffentlichkeit oder auch im Unterricht (z.B Politikunterricht) darüber diskutiert. Quellen sind dann oft irgendwelche Zeitungsartikel. Aber natürlich wäre es interessant den Wortlaut des Bundesverfassungsgerichtes zu haben. Euer Lehrer/Eure Lehrerin kann euch diesen nicht austeilen, weil das Urteil nicht gerade kurz ist. Aber wie komme ich denn nun an das Urteil? Damit ihr nicht suchen müsst, hab ich hier den Link für euch. Aber nicht erschrecken: Das Bundesverfassungsgericht begründet Entscheidungen immer sehr genau und dementsprechend lang ist auch das Urteil. Ausweniglernen könnt ihr das Urteil also nicht Aber ihr könnt das Urteil ja einfach mal überfliegen und somit hat man dann wirklich eine feste Grundlage, weil das was die Zeitungen uns da berichten sind ja auch schon wieder Auslegungen und Interpretationen...

Faust

nospam@example.com (Marie Herberger) — Wed, 05 Mar 2008 15:12:49 +0100

Heute habe ich eine Deutscharbeit über Faust geschrieben und bin wirklich erleichtert, dass ich das jetzt hinter mir habe. Aber ich muss ganz ehrlich sagen, dass ich gegen Ende erkannt habe, dass Goethe mit Faust wirklich ein grandioses Werk geschrieben hat. Während meiner Vorbereitungszeit auf diese Arbeit habe ich einige interessante Links gefunden, die ich euch hiermit nun mitteilen möchte:

1) Hier könnt ihr Faust komplett online lesen und das auch kostenlos!

--> Gutenberg

2) Hier findet ihr einige Erläuterungen, die auch sehr schön visualisiert sind, sodass man nicht so wie in Lektürehilfen einfach nur ganz viel Text hat.

--> Zum

3) Und falls ihr eine literarische Erörterung schreiben sollt, könnt ihr hier eine schöne Beispielerörterung lesen.

-->Deutsch-Digital

4) Wenn ihr in Faust suchen wollt, d.h ihr wollt zum Beispiel wissen, wie oft das Wort "Liebe" in Faust vorkommt, dann könnt ihr das zum Beispiel hier tun:

--> In Faust suchen

Und wenn dann noch Fragen offen bleiben, kann ich nur immer wieder auf meine eigene Seite verweisen, wo ihr natürlich auch einiges zu Faust finden werdet.

--> Meine Faust-Info's

Und euch allen, die noch eine Arbeit über Faust schreiben müssen, kann ich nur die Daumen drücken und das werde ich auch tun! Viel Erfolg!!!

Mathe und Chemie --> Hilfe :-)

nospam@example.com (Marie Herberger) — Tue, 04 Mar 2008 16:00:00 +0100

Wenn ihr Fragen zu mathematischen oder chemischen Problemen habt, so kann ich euch folgende Seite empfehlen. Hier findet ihr (natürlich kostenlos, kostenpflichtige Seiten empfehle ich sowieso nicht!) Referate Klausuren und Erklärungen. Referate gibt es zum Beispiel zu Persönlichkeiten wie Albert Einstein oder Niels Bohr. Besonders spricht mich die ausführliche Formelsammlung an, die wirklich in sehr ausführlicher Weise informiert. Aber am Besten macht ihr euch selber einen Eindruck, indem ihr die Seite besucht!

--> www.mathechemie.de

PMath

nospam@example.com (Marie Herberger) — Sat, 01 Mar 2008 21:10:06 +0100

Ich bin in meinem Mathebuch "Mathematik Analysis 1, SII, 11.1" auf eine Formulierung gestoßen, die mich ein bisschen stutzig gemacht hat. Da ich weiß, dass man dem Softfrutti-Verlag immer schreiben kann und auch immer schnell eine nette Antwort bekommt, habe ich ohne zu zögern eine kleine Mail an den Verlag geschickt:

Guten Abend,

Ich habe eine kleine Frage zu ihrem Mathebuch
"Mathematik Analysis 1, SII, 11.1".
Hier steht
auf der Seite 205:

"Die folgenden Aufgaben haben zum Teil
experimentellen Charakter,
bei denen ein Computereinsatz
sinnvoll ist. Ein mögliches Programm ist z.B das
Model PmIter
aus dem Programm PMath, das bei Softfrutti kostenlos bezogen
werden kann."

Nun stehe ich vor einem Problem. Ich habe
PMath gedownloadet, aber es
scheint sich hierbei nur um eine Testversion
zu handeln. Ich werde
nämlich immer beim Beenden des Programmes
aufgefordert das Programm für 30
Euro zu kaufen.

Wie können die Schülerinnen und Schüler von ihrem Angebot im Lehrbuch gebrauch machen?

Viele Grüße, Marie Herberger

Am nächsten Morgen hatte ich schon gegen 8 Uhr eine Mail in meinem Postfach:

Hallo Frau Herberger,

wir haben Ihre Frage an den Autor
weitergeleitet.

Grüße, Hans Knichel.

Und noch ein wenig später hat mir dann auch schon der Autor geschrieben:

Sehr geehrte Frau Herberger,

die vielen kleinen Programme, die zu dem
Programmpaket PMath Analysis
dazugehören (z.B. pmiter.exe), befinden sich auf
der Medien-CD, die Sie
bei diversen Büchern aus dem Softfrutti Verlag
beigelegt finden. Sollten
Sie nicht im Besitz einer solchen CD sein, können
Sie natürlich gerne
eine von mir bekommen (abholen bei mir oder beim
Softfrutti Verlag in
Saarbrücken). Bis dahin habe ich Ihnen das gewünschte
Programm
pmiter.exe an diese Mail angehängt.

Mit freundlichen
Grüßen

Dietmar Pohl

p.s.: Meine Internet-Site www.pmath.de bzw. www.diepohl.de erhebt nicht
den Anspruch auf
Vollständigkeit; sie stellen lediglich eine kostenfreie
Möglichkeit dar, an
gewisse Programme aus dem PMath-Paket heranzukommen.

Also meiner Meinung nach ist der Softfrutti-Verlag wirklich sehr freundlich. Es ist keine Selbstverständlichkeit so Rede und Antwort zu stehen. Hiermit möchte ich mich noch einmal bedanken und hoffe, dass so allen anderen Schülerinnen und Schüler, die über die Formulierung im Buch "stolpern" geholfen ist.

Mail an den Softfrutti-Verlag

nospam@example.com (Marie Herberger) — Mon, 11 Feb 2008 13:55:46 +0100

Hallo,

Nicht erschrecken, ich schreibe schon wieder

Ich habe noch einmal einige kleine Ungereimtheiten in ihrem Buch gefunden. Es geht um das Buch „Mathematik, Analysis 1, SII, 11.1“.

Seite 182, Nummer 3:

Auf dem Bild sind drei Markenprodukte abgebildet. Früher habe ich gedacht, es wäre „Schleichwerbung“, aber dazu haben sie mir ja geschrieben, dass dem nicht so ist. Mittlerweile meine ich, man könnte eine positive Sponsorenidee daraus machen .

Seite 197, Nummer 6:

Hier soll eine Verkettung von g und h und anschließend von f und h gebildet werden. „f“ ist ein Druckfehler, es sind in der Aufgabenstellung nämlich nur „g“ und „h“ gegeben.

Seite 207, Nummer 1:

e)

Hier wird gefragt ob die Funktion Personalausweisbesitzer --> Nummer des Personalausweises umkehrbar ist. Wir hatten dazu eine muntere Diskussion in der Klasse, bei der folgender Standpunkt vertreten wurde:

Dieses Beispiel sei kritisch , weil hier der Begriffe „Besitzer“ im rechtlichen Sinne wohl falsch gewählt sei. Besitzer sei immer der, dem der Personalausweis gegeben wird. Das Problem wäre aber auch nicht damit gelöst „Besitzer“ durch „Eigentümer“ zu ersetzen, weil Eigentümer eines Personalausweises ist und bleibt meines Wissens nach immer der Staat. Also muss man wohl auf den Personalausweis als Beispiel verzichten.

Seite 246, Nummer 7:

Auch hier könnte ein Druckfehler vorliegen. In der Aufgabenstellung steht:

(x³ - x + a) / (x-3)

Unter e) soll ein Sonderfall betrachtet werden, dort steht dann:

(x² - x – 2) / (x-3)

Auch mit einem Blick ins Lösungsbuch stellt man fest, dass hier wohl in der Aufgabenstellung statt x³, x² gemeint war.

Seite 248, Nummer 10:

„Der Graph von f hat einen Hochpunkt, wenn die Funktion f keine Nullstellen hat.“ So steht es im Buch. Betrachten wir die Funktion:

( 2ax / (x²+a) )

Die Funktion hat immer Nullstellen! Eine Funktion ist ja schon dann 0, wenn der Zähler 0 ist. 2ax = 0, können wir nach x auflösen und wir haben Nullstellen egal ob a positiv oder negativ ist. Ich vermute, dass hier statt Nullstellen Polstellen gemeint sein sollten.

Nun noch ein paar Bemerkungen zu ihrem Lösungsbuch, die hoffentlich auch hilfreich für sie sind.

Lösungsbuch, Seite 92, Nummer 28, b)

Tiefpunkte: T (-2|(-8/3)), T(-2|(-5/12))

Der zweite Tiefpunkt ist falsch, er müsste lauten: T(-1|(-5/12)).

Die Funktion lautet ja:

f(x) = ¼ x^4 + 1/3 x³ - x²

f’(x) = x³ + x² - 2x

0 = x³ + x² - 2x

0 = x ( x² + x – 2)

So kommen wir auf den Hochpunkt 0, der im Lösungsbuch auch richtig angegeben ist. Nun folgen die Tiefpunkte:

x² + x – 2 = 0

(x + 0,5)² = 2,25

x = 1 v x = -2

Also ist das im Lösungsbuch ein Druckfehler, zumal es ja sowieso nicht sein kann, dass ein und dem selben x-Wert (-2) zwei unterschiedliche y-Werte zugeordnet werden ( (-8/3) und (-5/12) ).

Lösungsbuch, Seite 117, Nummer 8:

Im Lösungsbuch steht hier immer „l“, in der Aufgabenstellung ist aber von „s“ der Rede. Dies könnte evtl. verwirren, aber das ist natürlich nur eine Kleinigkeit.

Lösungsbuch, Seite 118, Nummer 10:

Als Ergebnis sind alle Werte in Meter angegeben, bis auf h, da steht h = 3cm. Hier müsste es aber auch m heißen.

Lösungsbuch, Seite 120, Nummer 16,b:

Hier steht als einer der letzten Rechenschritten 6.Wurzel aus 2, was laut Lösungsbuch 1,22 sein sollte. Mein Taschenrechner ist aber der Meinung, dass das 1,122 sind und bei 2 darf ja noch nicht aufgerundet werden (streng genommen). Also müsste man wohl 1,12 schreiben.

Lösungsbuch, Seite 147, Nummer 1, c:

Hier soll folgende Funktion abgeleitet werden:

f(x) = ( 2 – x² + 1/3 x³ )²

f’(x) = 2 (2 - x² + 1/3 x³) (-2x + x²)

Hier steht im Lösungsbuch bereits ein kleiner Fehler:

f’(x) = 2 (1 - x² + 1/3 x³) (-2x + x²)

Als Ergebnis erhalte ich demnach auch etwas anderes, als das was im Lösungsbuch steht.

Mein Ergebnis:

f’(x) = (2/3) x^5 – (10/3) x^4 + 4x³ + 4x² - 8x

Im Lösungsbuch steht:

f’(x) = (2/3) x^5 – (10/3) x^4 + 4x³ + 2x² - 4x

Das liegt einfach daran, dass bereits im 1.Schritt eine 1 statt einer 2 dort steht.

Lösungsbuch, Seite 148, Nummer 9,a:

Die Funktion lautet:

Wurzel aus (x²/(x-2)).

Die Ableitung (laut Lösungsbuch) wäre:

(x – 4) / (2*Wurzel(x-2)²)

Das Ergebnis hätte man noch weiter kürzen können, da es aber nicht richtig ist, spielt das keine Rolle.

Mein Ergebnis wäre:

(x – 4) / ( 2x – 4)

Lösungsbuch, Seite 156, Nummer 1b):

Hier gibt es auch einen kleinen Widerspruch.

Es steht da:

„streng monoton fallend in ]- ?; -1[ und in [0;1[

streng monoton wachsend in [0;1[ und in ]1; ?[ “

Die Funktion kann nur nicht in [0;1[ streng monoton steigend und fallend gleichzeitig sein. Das geht nur entweder oder.

Deshalb muss es heißen:

„streng monoton fallend in ]- ?; -1[ und in [-1;0[

streng monoton wachsend in [0;1[ und in ]1; ?[ “

Lösungsbuch, Seite 159, Nummer 4,d:

Hier steht gegen Ende der Seite „Es liegt der Tiefpunkt H(0|-0,25) vor.“

Dies ist ja bereits ein Widerspruch, da Tiefpunkt T ist und Hochpunkt H. Es müsste als heißen Hochpunkt H.

Das sieht man auch, wenn man die Funktion zeichnet.

Lösungsbuch, Seite 176, Nummer 9:

Hier ist ein kleiner Zahlendreher drin.

Laut Lösungsbuch:

Obersumme: 5,675

Untersumme: 4,675

Richtig wäre aber:

Obersumme: 5,765

Untersumme: 4,765

Übrigens fände ich es gut, wenn auf der Seite 170, bei der Aufgabe 37, ein Hinweis auf die Quelle beigefügt wäre. (http://mathenexus.zum.de/html/abschlusspruefungen/2005/12NT/m0512nta2lsg_GS.htm)

Dann würde man auch sehen, dass die bundesweite Abschlussprüfungserfahrung in ihre Bücher einfließt.

Viele Grüße, Marie Herberger

Von der Antwort des Softfrutti-Verlages, welche ich an einem Sonntag erhielt und das gegen 23 Uhr, war ich begeistert:

Hallo Frau Herberger,

> Danke für die Rückmeldung. Bitte geben Sie uns Ihre Adresse an. Wir
> senden Ihnen umgehend das neue Lösungsheft 11.2 zu - mit hoffentlich
> deutlich weniger Fehlern!?
>
> Grüße aus Saarbrücken, Hans Knichel.

Das Leben kann so schön sein

Mathe-Quiz

nospam@example.com (Marie Herberger) — Sun, 10 Feb 2008 13:24:11 +0100

Wer sich mal ein bisschen entspannen möchte, aber dabei nicht so ganz faul sein will, dem kann ich das Mathe-Quiz der Süddeutschen Zeitung empfehlen. Hier gilt es zehn Aufgaben aus dem Matheunterricht zu lösen. Vor jeder Aufgabe steht, für welche Klasse sie empfohlen ist. Ich persönlich fand die Aufgaben sehr leicht und hatte nach 1 Minute und 55 Sekunden (ja, die beurteilen sogar die Schnelligkeit!) alle 10 Aufgaben richtig gelöst und erhielt dafür 5.867.788 Punkte.

Ich wünsche euch viel Erfolg beim Lösen der Aufgaben und ja, das macht wirklich Spaß

Los gehts,...

Karikaturen online

nospam@example.com (Marie Herberger) — Wed, 19 Dec 2007 14:55:52 +0100

Ich habe nun seit knapp einem halben Jahr Politik Leistungskurs und eines der vielen Themen auf dem Lehrplan ist die Karikaturenanalyse. Anfangs dachte ich, dass das ein relativ schwereres Thema werden würde, gerade weil man überhaupt nicht weiß, mit was für einer Karikatur man rechnen muss. Unser Politiklehrer hat es uns da etwas einfacherer gemacht und uns auf eine Internetseite verwiesen, wo wir täglich eine neue Karikatur zu einem politischen Thema finden können. Zudem gibt es dort eine Suche, sodass man sogar noch auf Karikaturen treffen kann, die schon ein paar Jährchen älter sind. Gut ist, dass neben jeder Karikatur, die man mit Hilfe der Suchfunktion gefunden hat, ein kurzer Satz zu dem politischen Thema steht. Mir hat die Seite wirklich sehr geholfen, zumal ich die Karikatur, die bei uns in der Arbeit dran kam, vorher schon analysiert hatte. Vielleicht treffe ich ja auch in meinem Abitur auf eine Sakurai-Karikatur Ein weiterer Pluspunkt dieser Homepage ist, dass der Karikaturist erlaubt, dass die Karikaturen frei verwendet werden dürfen, solange man daran keinen wirtschaftlichen Gewinn hat. In der Hoffnung, dass euch die Seite genauso weiterhelfen wird wie mir:

Heiko Sakurai

Druckfehler im Softfrutti - Mathebuch

nospam@example.com (Marie Herberger) — Sat, 29 Sep 2007 14:43:04 +0200

Meine E-Mail an den Verlag:

Guten Tag!

Ich habe noch ein paar kleine Druckfehler in ihren Werken gefunden, die 
ich Ihnen nun gerne mitteilen würde.

In dem Buch "Mathematik Analysis I, S II, 11.1" steht auf Seite 75 bei 
der Nummer 70:

a) "Welche physikalischen Bedeutungen haben die Variabeln a, v0 und x0?"

Statt x0 müsste es jedoch s0 heißen.

Auf Seite 75 bei der Nummer 71 steht:

Mein Mathematiklehrer, der auch Physiklehrer ist, meinte, dass das so 
"totaler Quatsch" sei, weil sich die "Einheiten ja rauskürzen müssen". 
Er hat zwei Vorschläge gemacht, wie man die Funktion verbessern kann.

Im Buch steht:

x(t) = 10 km/hÂ²  tÂ² - 80 km/h  tÂ³ + 160 km/h

Richtig müsste es entweder so:

x(t) = 10 km/hÂ²  tÂ² - 80 km/hÂ³  tÂ³ + 160 km/h

Oder so lauten:

x(t) = 10 km/hÂ²  tÂ² - 80 km/hÂ³  tÂ³ + 160 km/h  t

Auf Seite 18 steht bei der Nummer 23 zwei mal die gleiche Aufgabe:

a) lim xÂ²
x-->+ unendlich

h) lim xÂ²
x --> + unendlich

Nun noch zu ein paar Fehlern in ihrem Lösungbuch.

Nun zu der Nummer 34, Seite 61.

Im Lösungsbuch steht.

c) f'(x) = x + 3*sin(x)

e) f'(x) = 3*sin(x) - 3*cos(x)

Richtig würde es heißen:

c) f'(x) = 4 + 3*sin(x)

e) f'(x) = 3*sin(x) + 3*cos(x)

Nun zu der Aufgabe 38, Seite 66:

Im Lösungsbuch steht:

e) y' = 2x

Richtig wäre aber:

e) y' = 6xÂ² + 10x - 12

Bei der Aufgabe 42, auf der Seite 66 steht im Lösungsbuch:

b) Wurzel(x) = -3/2

Richtig wäre aber:

b) Wurzel(x) = - 2/3

Für das Endergebnis macht das aber nichts aus, weil auch in diesem Fall 
"unerfüllbar" die Lösung wäre. Trotzdem finde ich, das man das 
Zwischenergebnis trotzdem verbessern könnte.

Ich habe auch bei der Nummer 43, Seite 67 einen kleinen Druckfehler 
gefunden:

Im Lösungsbuch steht:

a) y' = cos(x) - x  cos (x)

Richtig wäre aber:

a) y' = cos(x) - x*sin(x)

Jetzt zu der Aufgabe 43, Seite 37:

Bei der Nummer 43 b) ist der Maßstab im Lösungsbuch sehr schlecht 
gewählt. Im Lösungsbuch sieht die Lösung folgendermaßen aus:


Verändert man den Maßstab, dann sieht man, dass die Funktion eigentlich 
noch komplexer ist:



Bei der Aufgabe 43 e) ist auch ein Fehler unterlaufen. So sähe die 
Funktion richtig aus:



Im Lösungsbuch ist jedoch eine andere Funktion gezeichnet und auch die 
Asymptote ist falsch angegeben. Sie müsste x+1 lauten, im Lösungsbuch 
steht aber x.

Bei der Aufgabe 45, Seite 38 sind im Lösungsbuch drei das Vorzeichen 
betreffende Druckfehler:

b) (x+2) / (xÂ²-1)

c) x(x+2)  / (x-2)Â²

e) (xÂ²-4) / (x-1)

Richtig wäre:

b) (x-2) / (xÂ²-1)

c) x(x-2) / (x+2)Â²

e) (xÂ²-4) / (x+1)

So, das wars dann auch schon mit den Druckfehlern im Lösungsbuch.

Ich hätte jedoch noch eine Frage zu der Seite 79. Hier steht:

"Die Sekante muss allerdings eine endliche Steigung haben, darf also 
nicht parallel zur y-Achse verlaufen".

Hier frage ich mich, ob das nicht selbstverständlich ist, weil eine 
Funktion ist ja so definiert, dass jedem x-Wert genau ein y-Wert 
zugeordnet wird. Würde die Sekante parallel zur y-Achse verlaufen, dann 
wären ja einem x-Wert zwei y-Werte zugeordnet worden. Somit läge dann 
gar keine Funktion mehr vor.

Viele Grüße, Marie

An einem Sonntag um 00:08 wurde mir mitgeteilt, dass meine E-Mail

an die Herausgeber weitergeleitet wurde und 06:47 hatte ich schon eine

Antwort der Herausgeber in meinem Postfach. Ich sehe schon ein, dass

die Autoren von Schulbüchern es mit der gegenwärtigen

G8-Lehrplan-Situation im Saarland nicht einfach haben.

Hallo Frau Herberger,

vielen Dank für die genaue Durchsicht unseres Buches. Wir sind

dankbar für alle Rückmeldungen, insbesondere auch für Rückmeldungen

über Fehler. Wir sind auch nur Menschen und damit nicht fehlerfrei.

Hinzu kommt noch in diesem Fall, dass wir bei der Erstellung des

Buches bis kurz vor Schluss keine endgültigen Informationen darüber

hatten, wie denn der Lehrplan in der seiner Endform aussieht.

Anschließend kamen dann auch noch die Streichungen durch den

Minister.

Wir werden die Fehler bei der Neuauflage selbstverständlich

verbessern. Allerdings wird es für den nächsten Jahrgang wegen der

neuen Form der Oberstufe schon wieder einen neuen Lehrplan geben.

Das ist aber auch das Einzige, was wir bisher wissen.

Zu Ihrer Frage am Ende der Mail möchte ich folgendens sagen: die

Parallelen zur y-Achse sind als Punktmengen Geraden, allerdings

nicht die Graphen von Funktionen. Wenn man den Begriff der Sekante nur

für Funktionsgraphen verwendet, haben Sie selbstverständlich Recht.

Dann kann keine unendliche Steigung vorkommen. Bezieht man sich aber

eher auf den Fall einer möglichen Punktmenge, so wäre auch der beschriebene Grenzfall möglich.

Ich hoffe Sie sind mit meiner Antwort einverstanden.

Nochmals vielen Dank für die Rückmeldung.

viele Grüße

Werner Olmscheid

Fehler in Schulbüchern - gar nicht so selten

nospam@example.com (Marie Herberger) — Sat, 29 Sep 2007 11:41:08 +0200

Ich habe schon an einige Verlage geschrieben und ihnen Druckfehler gemeldet. Wie sich jetzt herausstellt, gibt es einige Schulbücher, die gar nicht so gut sind, wie sie vielleicht aussehen. Ich persönlich bin der Meinung, dass Bücher, die in Schulen genutzt werden überhaupt keine Fehler haben dürfen und zudem auch noch schülergerecht gestaltet sein müssen. Dafür bezahlen wir ja auch und nicht gerade wenig. Meine Bücher haben bis zu 35 Euro gekostet und dann erwarte ich natürlich auch, dass ich gut mit dem Buch arbeiten kann und mich nicht immer kritisch fragen muss, ob das, was da steht nun auch stimmt. Stiftung Warentest hat einige Schulbücher getestet und ist leider zu dem Schluss gekommen, dass es viele schlechte Schulbücher gibt. Interessant fand ich aber auch, dass die Bücher, die Lehrer gut fanden, von Schülern oft eine schlechtere Bewertung bekamen und umgekehrt. Außerdem gibt Stiftung Warentest Empfehlungen, wie man mit Fehlern in Schulbüchern umgehen soll und listet alle getesteten Bücher auf.

Ein interessanter Artikel, lest ihn euch doch mal durch!